{"id":3439,"date":"2025-05-27T21:08:01","date_gmt":"2025-05-28T02:08:01","guid":{"rendered":"https:\/\/flacso.edu.ec\/accionnoviolenta\/?p=3439"},"modified":"2025-05-27T22:51:29","modified_gmt":"2025-05-28T03:51:29","slug":"que-a-forca-excessiva-esteja-com-voce-como-os-ativistas-podem-lidar-com-a-repressao-para-vencer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/flacso.edu.ec\/accionnoviolenta\/que-a-forca-excessiva-esteja-com-voce-como-os-ativistas-podem-lidar-com-a-repressao-para-vencer\/","title":{"rendered":"\u201cQue a for\u00e7a excessiva esteja com voc\u00ea\u201d: Como os ativistas podem lidar com a repress\u00e3o para vencer\u201d"},"content":{"rendered":"\t\t
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\u201cQue a for\u00e7a excessiva esteja com voc\u00ea\u201d: Como os ativistas podem lidar com a repress\u00e3o para vencer\u201d<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Traduzido por <\/strong>L\u00edvia Bueno<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Em 8 de Novembro de 2011, estudantes da Universidade da Calif\u00f3rnia (UC) na cidade de Davis (EEUU) ocuparam sem viol\u00eancia uma cal\u00e7ada de pedestres, como parte de uma campanha implantada em todo o sistema de sedes da UC, para protestar contra um aumento nas mensalidades e o corte de fundos para as universidades. Alguns dias antes, a pol\u00edcia havia usado seus bast\u00d5es contra estudantes e funcion\u00e1rios da faculdade em outro campus, a Universidade da Calif\u00f3rnia, em Berkeley, e havia destru\u00eddo um acampamento semelhante ao implantado na UC Davis. <\/p>\n\n\n\n

Os v\u00eddeos mostram a pol\u00edcia do campus da UC Davis e a pol\u00edcia local usando equipamentos anti-motim e aparentemente carregando pistolas de paintball, capazes de disparar proj\u00e9teis de spray de pimenta. Quando os estudantes se sentaram com os bra\u00e7os acorrentados e se recusaram a sair da cal\u00e7ada, o tenente da pol\u00edcia do campus, John Pike, borrifou-os a uma curta dist\u00e2ncia com uma dose de spray de pimenta de alta concentra\u00e7\u00e3o, na frente de uma grande multid\u00e3o de estudantes observando o fato. Muitos dos presentes gravaram o evento, e um dos v\u00eddeos do ataque se tornou viral, causando indigna\u00e7\u00e3o p\u00fablica na forma de memes sat\u00edricos espalhados pela internet, um pedido popular e mais protestos estudantis. <\/p>\n\n\n\n

Este \u00e9 o paradoxo da repress\u00e3o que n\u00f3s e nossos colegas exploramos em um volume intitulado \u201cO paradoxo da repress\u00e3o e os movimentos n\u00e3o-violentos\u201d (publicado, em ingl\u00eas, pela Syracuse University Press, 2018). \u00c9 uma din\u00e2mica fundamental da resist\u00eancia civil n\u00e3o-violenta tamb\u00e9m chamada de \u201cato contraproducente\u201d e \u201cjiu-jitsu pol\u00edtico\u201d. Nos exemplos mais claros desse paradoxo, quando autoridades, elites ou contra-manifestantes usam for\u00e7a f\u00edsica para tentar desmobilizar ativistas n\u00e3o-violentos, imagens de espancamentos, pris\u00f5es, ataques com c\u00e3es, mangueiras de \u00e1gua e assassinatos podem gerar uma indigna\u00e7\u00e3o moral que pode levar a um aumento na mobiliza\u00e7\u00e3o e no apoio aos ativistas, e \u00e0s vezes at\u00e9 mesmo \u00e0 deser\u00e7\u00e3o de simpatizantes dos oponentes para o movimento. Quando os ativistas n\u00e3o-violentos mant\u00e9m sua postura n\u00e3o-violenta, eles aumentam o contraste entre a viol\u00eancia de seus oponentes e de suas pr\u00f3prias a\u00e7\u00f5es , aumentando a possibilidade de que a repress\u00e3o seja contraproducente e que as autoridades percam a legitimidade. <\/p>\n\n\n\n

O incidente do spray de pimenta na UC Davis ilustra o paradoxo da repress\u00e3o de diversas maneiras. Em primeiro lugar, os alunos sentados na cal\u00e7ada de seu pr\u00f3prio campus mostraram claramente que n\u00e3o representavam nenhuma amea\u00e7a \u00e0 pol\u00edcia ou \u00e0s outras pessoas ao seu redor. Ent\u00e3o, quando o Tenente Pike usou o spray de pimenta para incapacit\u00e1-los, foi lan\u00e7ada uma peti\u00e7\u00e3o pedindo a ren\u00fancia do Reitor da Universidade, que obteve cerca de 115.000 assinaturas. Os estudantes pulverizados com o spray de pimenta processaram a Universidade e ganharam uma disputa federal com um acordo no valor de um milh\u00e3o de d\u00f3lares, juntamente com um pedido de desculpas por escrito da Reitora Linda P.B. Katehi. <\/p>\n\n\n\n

Este incidente tamb\u00e9m ilustra a gest\u00e3o da repress\u00e3o, os esfor\u00e7os dos ativistas n\u00e3o-violentos para aumentar a possibilidade de que as medidas repressivas sejam contraproducentes para aqueles que as executam. Usar m\u00e9todos de interven\u00e7\u00e3o n\u00e3o-violenta ao ocupar a cal\u00e7ada foi talvez o primeiro ato estrat\u00e9gico de antecipar a repress\u00e3o e, ent\u00e3o, uma vez que o oficial de seguran\u00e7a do campus atacou os alunos, os ativistas online trabalharam para gerenciar e enquadrar o evento de forma a maximizar seu alcance. Em um exemplo fascinante de ativismo cultural, os memes visuais proliferaram atrav\u00e9s da internet. As imagens do Tenente Pike sobrepostas \u00e0s dos estudantes mostraram a a\u00e7\u00e3o policial como irrespons\u00e1vel, implicando que era absurda, desmedida e anti-americana. <\/p>\n\n\n\n

Cultivar o efeito do ato contraproducente revela que a repress\u00e3o \u00e9 uma intera\u00e7\u00e3o poderosa. Ativistas n\u00e3o-violentos podem tomar decis\u00f5es estrat\u00e9gicas que os preparam para a repress\u00e3o, mas tamb\u00e9m moldar o impacto da repress\u00e3o com suas pr\u00f3prias decis\u00f5es e t\u00e1ticas. O v\u00eddeo do evento mostra a indigna\u00e7\u00e3o imediata dos alunos que permaneceram como espectadores, que gritaram slogans como \u201cque vergonha!\u201d e \u201cquem voc\u00ea serve, quem voc\u00ea protege?\u201d, enquadrando o evento como uma viola\u00e7\u00e3o do contrato social. <\/p>\n\n\n\n

Mas at\u00e9 mesmo um ato estrat\u00e9gico mais not\u00e1vel de gest\u00e3o da repress\u00e3o ocorreu \u00e0 medida que o confronto foi se desenvolvendo. Quando a pol\u00edcia e os agentes de seguran\u00e7a prenderam os alunos, a raiva da multid\u00e3o cresceu. Os policiais, em desvantagem num\u00e9rica, ficaram visivelmente nervosos enquanto tentavam se afastar da multid\u00e3o ao seu redor por tr\u00eas lados. Eles formaram um c\u00edrculo costas contra costas, e alguns come\u00e7aram a levantar suas armas lentamente. A multid\u00e3o come\u00e7ou a gritar mais alto, e a possibilidade crescente de um confronto podia ser sentida. Um policial poderia entrar em p\u00e2nico e puxar o gatilho? Algu\u00e9m atiraria uma garrafa de \u00e1gua na multid\u00e3o e daria \u00e0 pol\u00edcia a justificativa para usar mais for\u00e7a f\u00edsica? <\/p>\n\n\n\n

O que come\u00e7ou como uma a\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica n\u00e3o-violenta pode ter resultado em um confronto violento. Se a pol\u00edcia tivesse sido atacada ou provocada, o grande contraste entre a pol\u00edcia e os estudantes poderia ter sido perdido. O protesto n\u00e3o-violento dos estudantes na cal\u00e7ada poderia ter sido reformulado como uma a\u00e7\u00e3o de uma multid\u00e3o perigosa, brincando com as sensibilidades do p\u00fablico em geral sobre a lei e a ordem. A possibilidade de tudo desmoronar parecia real. At\u00e9 que um l\u00edder reorganizou brilhantemente a multid\u00e3o e reafirmou claramente a disciplina n\u00e3o violenta. <\/p>\n\n\n\n

No minuto 6 com 12 segundos do v\u00eddeo do evento, algu\u00e9m \u00e9 ouvido gritando \u201cteste de microfone!\u201d, focando a aten\u00e7\u00e3o da multid\u00e3o e chamando-os para participar de um sistema de amplifica\u00e7\u00e3o humana, no qual uma multid\u00e3o repete o que o orador diz, para que todos possam ouvir. O orador (fora da c\u00e2mera) grita para a pol\u00edcia: \u201cEstamos dispostos a oferecer-lhes um breve momento de paz. Eles podem pegar suas armas e nossos amigos, e ir embora! Por favor, n\u00e3o voltem!\u201d. Ent\u00e3o, a multid\u00e3o coreia, \u201cEles podem ir embora! Podem ir embora!\u201d. A multid\u00e3o finalmente deixa a pol\u00edcia sozinha, que parece apertada, um pouco perplexa e insegura, despojada do tipo e confronto para qual seu treinamento, seus escudos e suas armas foram projetados. Em vez de a pol\u00edcia dirigir a situa\u00e7\u00e3o como uma atua\u00e7\u00e3o da for\u00e7a leg\u00edtima da lei e da ordem, de repente s\u00e3o os estudantes que d\u00e3o permiss\u00e3o \u00e0 pol\u00edcia para se aposentar, reafirmando sua legitimidade como estudantes em seu pr\u00f3prio campus, gritando \u201cDe quem \u00e9 o campus? Nosso campus!\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Os ativistas n\u00e3o-violentos da UC Davis escolheram permanecer n\u00e3o violentos em face da repress\u00e3o. Sua resposta disciplinada \u00e0 agress\u00e3o com spray de pimenta ajudou a garantir que as a\u00e7\u00f5es da pol\u00edcia pudessem ser claramente interpretadas como desproporcionais, desafiando assim a legitimidade da pol\u00edcia e at\u00e9 mesmo a dos administradores da universidade, conforme relatado na imprensa. Quando a a\u00e7\u00e3o da pol\u00edcia e a raiva da multid\u00e3o amea\u00e7aram provocar um confronto violento, o que poderia potencialmente justificar uma maior repress\u00e3o, algu\u00e9m deu o passo \u00e0 frente para lidar com a repress\u00e3o em tempo real e preservar o quadro da for\u00e7a excessiva por parte da pol\u00edcia, situa\u00e7\u00e3o que os ativistas online aproveitaram nos dias e semanas que se seguiram ao incidente. <\/p>\n\n\n\n

Os casos em que as autoridades ultrapassam os limites de sua legitimidade e usam for\u00e7a excessiva s\u00e3o comuns nos Estados Unidos e em todo o mundo. A capacidade dos ativistas n\u00e3o-violentos de se preparar para a repress\u00e3o e cultivar o paradoxo da repress\u00e3o por meio de um planejamento cuidadoso e criativo \u00e9 um pouco menosprezada. <\/p>\n\n\n\n

Voc\u00ea pode ler uma sele\u00e7\u00e3o de casos em que o paradoxo da repress\u00e3o foi colocado em jogo, visitando o Banco de Dados Global de A\u00e7\u00e3o N\u00e3o Violenta, e aprender mais sobre o paradoxo da repress\u00e3o e a gest\u00e3o da repress\u00e3o e A\u00e7\u00e3o N\u00e3o Violenta, pesquisa patrocinada pelo ICNC. <\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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